LA CEBRA CAMILA 2.0
¿Por
qué la cebra Camila?
He escogido
el libro de la Cebra Camila porque es un libro que les gusta mucho a los niños
y a mí me encanta contárselo. Enseña valores adecuados a ellos como compartir,
la empatía, el respeto y la obediencia a los padres. Me gusta tanto la historia
como las ilustraciones de la misma. Pienso que para los niños de 3 años tiene
imágenes muy adecuadas que les permiten seguir fácilmente la historia y, a la
vez, les deja imaginar más detalles de la misma. La historia no es difícil de
seguir ya que, a pesar de que en algunos momentos tiene palabras algo
complicadas, al ser repetitiva y con rima les facilita la comprensión.
La escritora
del libro, Marisa Núñez, es profesora de infantil y especialista en animación a
la lectura, por lo que conoce perfectamente el mundo del que hablamos y sabe
cómo acercar más aún a los niños al
mundo fantasía. Si a esto le unimos que el ilustrador es licenciado en Bellas
Artes, ha colaborado con el Departamento de Educación del Centro Gallego de
Arte Contemporáneo y ha recibido el Premio Nacional de Ilustración en 1999 con
su primer trabajo de ilustración infantil titulado “El pequeño conejo blanco”,
el resultado es estupendo.
Por todo
ello os animo a leer “La cebra Camila” a vuestros niños ya que lo van a
disfrutar y vosotros con ellos.
¿Por
qué para niños de tres años?
Según
Piaget, a los 3 años el niño acaba de terminar la etapa sensoriomotriz para
comenzar la etapa preoperacional en la cual comienza a representar las cosas
reales del mundo. La etapa preoperacional está marcada por aspectos tan importantes
como la adquisición del lenguaje, por ello pienso que la cebra Camila es
adecuado para esta edad ya que usa el lenguaje lúdicamente a través de las
rimas, haciendo que el cuento tenga un tono melódico y resulta más atractivo
para el niño. Además, la rima ayuda a que los niños memoricen el texto y con
ello vayan adquiriendo el ritmo del lenguaje.
La cebra
Camila les acerca al lenguaje y además a conceptos como los números, los
colores… que son conceptos que están adquiriendo en esta edad, pero lo hace de
manera lúdica y no didáctica, lo cual lo hace aún más atractivo.
Si seguimos
con las características de la etapa preoperacional para la cual es el libro,
vemos que el niño está en un momento muy egocéntrico, por lo que la historia
también es acertada ya que el personaje de Camila tiene la misma edad que ellos
y así pueden verse reflejados. También debemos tener en cuenta que en esa edad,
tres años, desde el punto de vista afectivo, el mundo del niño gira en torno a
él, su mamá y su papá, por lo que la aparición del personaje de la madre de
Camila en la historia también es acertado. Con ella podemos ver reflejado como
en ésta etapa la mamá ayuda en el proceso natural de maduración del niño.
Si nos
fijamos ahora en la teoría de la asignatura, vemos como para un niño de tres
años las ilustraciones de un libro son importantísimas ya que aún no sabe las
letras, por eso el libro es también acertado ya que tiene unas ilustraciones
que ayudan a seguir la historia en todo momento, son ricas y coloridas, por lo
que son muy atractivas para los peques. Estas ilustraciones ayudan a seguir la
narración, que debe ser simultánea al visionado.
Otro aspecto
a tener en cuenta con niños de tres años, es que están en una edad en la que
animan objetos y animales, por lo que aceptan que hablen y se comporten como
personas, como es el caso de Camila.
Por todo lo
dicho, pienso que es un libro perfecto para leerles a niños de tres años, tiene
ilustraciones ricas, bonitas y coloridas, que ayudan a seguir una historia
preciosa en la que el personaje principal, Camila, hará que los niños se
sientan identificados con ella y así se metan en la historia.
FICHA BIBLIOGRÁFICA
Título: La Cebra Camila
Autor: Marisa Núñez
Ilustrador: Óscar Villán
Editorial: Kalandraka
Fecha 1ªedición: 1999
Edad en la que me baso para realizar este análisis: 3
años
Sinopsis
Este libro
cuenta la historia de Camila, una pequeña cebra que no atiende a los consejos
de su madre y sale al campo sin sus tirantes y sus calzones. Un día, al salir
de casa, el viento bandido se lleva siete rayas de su vestido. Apenada por el
desgraciado incidente, Camila se pone a llorar, los animales que se va
encontrando la prestan ayuda, adornándola cada uno de ellos con lo que
buenamente pueden: la serpiente de da una muda de su piel, el caracol le hace
una línea pasando sobre ella, la araña le teje un adorno para su nariz... sí,
hasta que llega a casa, no del todo feliz y, su madre le espera allí con una
buena noticia: ya va siendo hora de prescindir de los calzones y los tirantes,
que para eso Camila es una cebra adulta.
Orientaciones
generales
En mi
opinión este libro está orientado a niños a partir de 3 años por el tema
tratado, el argumento y las ilustraciones. A los niños de 3 años les gusta escuchar
cuentos leídos por adultos o leerlos ellos a partir de las ilustraciones, y
este libro les ofrece esa posibilidad gracias a la riqueza de imágenes que
tiene. A los niños de esta edad les gustan libros como éste, que trabajan
conceptos simples (números, colores…) con un lenguaje rítmico y repetitivo. En
concreto este libro trabaja emociones a través de un animal, la cebra, que
habla.
Vamos a
profundizar en otros aspectos del libro para analizarlo más a fondo.
Aspectos
referentes al formato:
Aspecto
externo:
Es un libro
cómodo para leer, no pesa y es manejable tanto por su tamaño como por su
grosor.
Fijándonos
en la portada vemos que es atractiva por su sencillez y sus colores. En ella
vemos al personaje principal de la historia, la cebra Camila, metida en un
círculo lo cual hace que centremos la atención en ella.
Ilustraciones:
En el libro
“La cebra Camila”, vemos que las ilustraciones son muy numerosas y ricas.
Partiendo de la sencillez y la expresión, buscan que el niño valla más allá.
Son ilustraciones con gran capacidad narrativa para que el niño que no sabe
leer aún pueda comprender la historia prescindiendo del texto.
Son imágenes
llenas de color, tiernas y conmovedoras que consiguen que el código gráfico
concuerde con el lingüístico suscitando sensaciones y emociones en el pequeño
lector.
Tipografía:
La letra
usada para narrar la historia no es letra escolar, es letra de imprenta algo
complicada de leer. Aunque el espacio entre líneas es adecuado y el tamaño de
le letra no es pequeño, en mi opinión sería mejor haber usado otro tipo de
letra más legible por los pequeños y de un tamaño mayor, aunque debemos tener
en cuenta que es un libro orientado a niños que no saben leer, por lo que lo
importante son las imágenes y si ponemos un texto más grande, que no extenso,
perderíamos en el terreno de la imagen. Por ello creo que no está del todo mal
el tener el texto de ese tamaño para así poder ganar en imágenes, lo único que
cambiaría sería el tipo de letra ya que, aunque es más sencillo leer tipo
imprenta y no escolar, la letra imprenta que se ha usado es complicada de leer.
Aspectos
referentes al contenido:
Tema:
Los temas
que se tratan en el libro son de interés de los peques, por lo que son
acertados. El libro trata temas como hacer caso a los mayores, compartir y
ayudar, temas centrales en las edades a las que va dirigido el libro (3-4
años).
Estructura:
El libro
tiene una estructura lineal (planteamiento-nudo-desenlace) sencilla, por lo que
los niños son capaces de seguir la historia sin perderse y de manera sencilla.
Tiene una estructura encadenada en la que trabaja conceptos como los animales,
los colores y los números del 1 al 7.
Protagonistas:
La
protagonista de la historia es la cebra Camila, un animal pequeño que empieza a
cuestionarse lo que le dice su madre. Pienso que es una protagonista acertada
ya que en estas edades les encantan los animales y permiten que ellos hablen
(animalismo). También creo que es acertado el que la protagonista sea pequeña
como los lectores del libro, así es más realista y les permite identificarse
con ella.
Los demás
personajes de la historia son también animales que se dedican a ayudar al
protagonista, por lo que los niños aprenden que es importante ayudar a los
demás y compartir.
Valores:
Como ya he
comentado antes, los valores que se trabajan en “La cebra Camila” son la
obediencia, el compartir y el ayudar; valores importantísimos que en estas
edades son necesarios aprender.
En el libro
se trata el paso de la infancia al descubrimiento del mundo y los problemas,
por lo que tratan valores para que el niño aprenda a desenvolverse como ser
autónomo.
La historia
hace mucho énfasis en los sentimientos y la expresión de las emociones, pasando
desde la pesadumbre a la sorpresa, alegría o el llanto, muy bien reflejadas en
las imágenes.
Lenguaje y
uso de la lengua:
A pesar de
que el libro usa un vocabulario algo complicado en algunos momentos ( mudando,
remiendos…) el uso de la repetición y de la rima hace que sea más sencilla la
comprensión del mismo. La autora usa párrafos largos y estructuras en las
frases algo complicadas en algunos momentos, pero se ayuda de cierto tono
poético con reiteraciones, rimas y juegos de preguntas y respuestas, que
facilitan la lectura.
Conclusiones:
Pienso que
la Cebra Camila es un libro que refleja el momento en el que están los niños de
3 años, acercándoles al lenguaje y al manejo de las emociones. Pienso que
trabaja aspectos que trabajamos diariamente en el aula y que les rodean como la
familia, los amigos, las emociones…
Como ya he
dicho, me ha gustado mucho el libro ya que lo veo muy pensado y adecuado a los
niños de 3 años. Después de haber hecho el análisis del mismo he contado la
historia en clase a mis niños de 3 años y les ha encantado, así que ya no sólo
lo digo yo, los niños también han disfrutado con la historia y las
ilustraciones, por lo que os recomiendo a todos que se lo leáis a vuestros
peques.
Aquí os
pongo un enlace a un video en el que sale el libro pero sin audio para que se
lo podáis leer a vuestros peques.
Os pongo
también un enlace a un video en el que se cuenta la historia de la cebra Camila
sin apoyarse en el libro, con muñecos y el tono vocal.
He
encontrado también recursos para trabajar la historia con los niños. Os pongo
algunas imágenes de ellos que os pueden dar ideas de cómo trabajarlo.
¡¡Todos
a por el libro y a disfrutar de su lectura!!
Bibliografía:
Labajo, I. Bloque 1 módulo docente Literatura Infantil. (2016). Madrid: La
Salle.
